martes, 7 de diciembre de 2010

LIBROS INFANTILES

ANÁLISIS DE LIBROS INFANTILES
Trabajo realizado por:

Mónica Municio Risco
Marta Vegas Araque
Mercedes Pérez Gerveno

Hemos trabajado los siguientes libros:
3 años "Exploradores" de la Editorial Oxford
4 años "Cerezo" de la Editorial Edebé
5 años "Micho 1" de la Editorial Bruño

CONCLUSIÓN GLOBAL
Cada libro seguía un método de enseñanza distinto: el de 3 años siempre utilizaba los mismos personajes para sus cuentos en todas sus unidades didácticas y las actividades no tenían que ver con los personajes, sino con la temática propia de la unidad. En el de 4 años aparecían varios cuentos en cada unidad y uno sí seguía al personaje de Tano el gusano, pero el otro no. En el de 5 años, todas las unidades giraban en torno a los mismos personajes, que eran una familia de gatos a la que le ocurrían numerosas peripecias.
En todos los libros se seguía la misma estructura de actividades, por lo que éstas se repetían en cada unidad didáctica. En ocasiones había una actividad novedosa, pero esto no era muy frecuente.
En dos de los libros se podían encontrar ilustraciones que apoyaran las actividades y cuentos. Las ilustraciones estaban muy logradas y tenían color.
Las actividades eran breves en los libros de edades más tempranas y en el libro de 5 años estaba más orientado a la pronunciación y a la lectura autónoma.
En los tres libros se tiene en cuenta el Currículo de Educación infantil aunque cada libro sea de diferente editorial y año.
  • Aspectos positivos: actividades en forma de juego, muchas imágenes de apoyo, libertad a la hora de realizar las actividades, numerosas dramatizaciones que permiten al niño ponerse en la piel de los personajes, cuentos originales, letra con un tamaño adecuado a la edad del niño para que no le resulte tan difícil.
  • Aspectos negativos: estructuras muy repetitivas y poca introducción de elementos novedosos. Había actividades que no se adecuaban bien a la edad de los niños, tendrían que trabajarse en un período de tiempo más largo.
Nosotras propondríamos actividades más dinámicas para que el niño no se canse de tanta repetición y le mantenga motivado a seguir aprendiendo